為深入貫徹落實國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，進一步推動江陰市中小學人工智能教學活動的開展，推廣人工智能教育創(chuàng)新場景的案例開發(fā)與應用，1月24日，在市教師發(fā)展中心成功舉辦了“江陰市中小學人工智能教學案例編寫培訓”活動。市教育信息化和裝備管理服務中心曹徐豐、市教師發(fā)展中心信息科技研訓員祁小明以及來自江陰市小學、初中、高中共28位信息科技骨干教師參加了本次活動。

信息裝備中心曹徐豐老師首先對江陰市人工智能教育的發(fā)展現(xiàn)狀、政策環(huán)境和成果不足進行了細致梳理，指出近年來我市中小學在人工智能教育方面已開展了諸多富有成效的探索與實踐，取得了顯著的階段性成果。然而，面對日新月異的人工智能發(fā)展浪潮，在中小學一體化貫通式培養(yǎng)以及體系化課程設計方面，仍處于持續(xù)優(yōu)化與完善的過程之中。使與會人員對當前人工智能教育領域所蘊含的機遇與挑戰(zhàn)有了更為清晰的認識，為后續(xù)的課程開發(fā)與教學實踐明確了方向。

教師發(fā)展中心祁小明老師圍繞人工智能教育案例編寫的定義、要求及思路展開詳細闡述，為教師們提供了清晰的編寫規(guī)范和思路指引。

要塞實驗小學劉曉東老師以“語音識別”為例，深入淺出地講解了如何根據(jù)不同學段學生的特點，設計分層次、貫通式的人工智能課程，實現(xiàn)知識的銜接與拓展。

虹橋小學的王東老師則以“我的語音小管家”教學案例為藍本，詳細介紹了人工智能教學案例撰寫在內(nèi)容和格式上的具體要求，幫助老師們更加直觀地理解如何撰寫高質量的教學案例。

在培訓過程中，教師們認真聽講、積極互動，圍繞實際教學中遇到的問題展開熱烈討論?；顒幼詈?，與會教師共同制定了人工智能教學案例的編寫目錄初稿，并進行了任務分解。

本次培訓活動成效顯著。教師們不僅提升了對人工智能教育的理解和認識，還掌握了教學案例編寫的技巧和方法，為今后開展人工智能教學活動奠定了堅實基礎。在市教師發(fā)展中心和信息裝備中心的大力支持下，江陰市中小學人工智能教育領域必將迎來新的發(fā)展機遇，有效提升教師數(shù)字素養(yǎng)，推動全市教育信息化水平邁向更高臺階。